摘要：左脑：我是左脑。我是科学家、数学家；我喜欢熟悉的事物、我归类整理、我很精确、线性运作、分析、策略、我是实用的；总是受控良好、词汇与语言的大师；实用主义、我计算平衡并玩弄数字；我是命令、我是逻辑，我准确地知道我是什么。右脑：我是右脑。我富有创...
左脑：我是左脑。我是科学家、数学家；我喜欢熟悉的事物、我归类整理、我很精确、线性运作、分析、策略、我是实用的；总是受控良好、词汇与语言的大师；实用主义、我计算平衡并玩弄数字；我是命令、我是逻辑，我准确地知道我是什么。
右脑：我是右脑。我富有创造力，自由的灵魂，我是激情。渴求、欲望、我是狂热的笑声。我是滋味、赤足下沙的触感。我是运动、鲜活的色彩；我是在空白帆布上作画的渴望；我是无界的幻想、艺术、诗歌、我感觉、我感知；我是任何我想成为的东西。
接下来小编带你去探寻大脑的内部结构和发育规律：
一.根据大脑的规律分三个阶段：
0-3岁、 3-6 岁、7-12岁
左脑是语言脑：包括人的思考、判断、推理、语言等。左脑发育是出生大概18天左右，3岁以后会迅速发育，右脑接受到的信息会传递给左脑。
= 2-3岁：无意识的记忆
= 3-6岁：有意识的记忆
= 7岁之后：右脑发育80%
= 14岁之后：20%的就完全发育完全
（7岁之后左脑会占主要地位，略知记忆：记得快，忘得快）不开发右脑，左脑会抑制右脑，右脑就会处于沉睡的状态。
右脑是图像脑：包括想象力、创造力、企划力。右脑称为本能脑，祖先脑。
右脑在胎儿时期2个月开始发育到孩子出身10个月发育完整，正常人140亿脑细胞，如果胎教做得好，那就会促成200亿个细胞。（胎儿时期主要是刺激右脑），孩子是拥有无限吸收的能力。
二、才能递减法则
才能递减法则，就是离出生越近，人类的某种能力得以表现的可能性越大，离出生越远，这种可能性则越小。
这与传统的想法是不一样的。传统的教育认为孩子刚出生的时候什么都不会，随着孩子接触的东西逐渐增多，尤其是上学了之后，学的东西的增多，能力和知识才得到了不断的提高，这就是传统教育的想法。
才能递减法则正好相反，刚出生的孩子的能力是特别强的，家长若能努力的遵循才能递减法则并能在关键期内给孩子好的刺激，那么孩子就可以保持优秀的能力。
为什么开发儿童全脑？
人类大脑是一个具有极大潜力的地方，具有强大的功能，且在少儿时期，人类的大脑发展速度远远高于肢体的成长速度。所以积极开发大脑，无论是对孩子的学习还是对孩子的人生都具有极其重要的意义。
而全脑教育可以给孩子带来很多的好处和发展优势：
一、提升记忆能力
人的认知、感知基础依赖于大量的信息存储，而存储大量的信息必须依赖惊人的记忆力。
在人的大脑里有一个海马照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与颞叶的中端。海马记忆能力是将所有信息像照相机拍照一样，“咔嚓”一下摄入大脑成为一张图片永久保留在脑海中，随用随取，是对事物的回忆能力，而不是文字的记忆能力，可以让记忆事物变得轻松简单。
二、提升思维能力
善于发现问题的孩子更聪明
与思维能力密切相关的是人脑中的额叶部分，拥有发达额叶的人，思维活跃，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。
孩子如果善于思考，那么做事情就有条理、分轻重缓急，懂得把握时机从关键处着手，不走太多弯路，孩子在成长中能不断发现问题的纠结所在，能自主自立，家长也放心。
三、创新能力
创造自己的个性学习方法
大脑核心部位的脑桥具有绝境逢生的潜能，常常能出人意料地作出“创举”，创新能力深藏其中。
3-8岁的孩子是创造力最旺盛的时期，全脑教育能够从分挖掘孩子的创新能力，让孩子能够从小就有自己的想法，鼓励并充分让孩子的创新思维发挥出来。创新能力出众，随之而来的就是竞争力的出色，面对众多的竞争者，便能从容应对，技压群雄！
四、提升观察能力
观察是培养兴趣的第一步
观察力受制于空间感知的影响，全脑开发可以通过色卡训练，激活眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中形成思维影像。
儿童具备了良好的观察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导教育，就能让孩子在生活中保持这种状态。
五、增强行为控制能力
情商好的孩子早独立
大脑中的右脑会主管情感，决定孩子的行为习惯。良好的行为习惯以及独立的性格能让家长省心省事。
孩子能动性提高，生活能自理，自己穿衣吃饭读书写字收拾课业，孩子自己就能把一切安排的妥妥当当。全脑教育是爱的教育、个性教育、认同教育，经过右脑开发的孩子对爱的体会比较深刻，容易平心静气地解决自己的问题，继而帮助别人。
